浅谈如何对幼儿进行传统节日教育

曾璐娟

【摘要】我国历史悠久，具有非常深厚的文化底蕴，而在这些历史文化中，传统节日是非常重要的一个部分，其中包含着丰富的教育资源，体现着中华民族的优良传统和优秀品质。但是现阶段，受到外来文化和其他因素的影响，很多幼儿对我国的传统文化缺乏正确认识，这也是教育的一项缺失。基于此，本文分析了对幼儿进行传统节日教育的重要性，并提出了对幼儿进行传统节日教育的策略。

【关键词】幼儿;传统节日;教育

【基金项目】本文系平和县2019年度基础教育（含幼儿园）学科基地校规划课题“幼儿园中国传统节日文化教育活动的实践研究”（立项批准号：PHXJDXKT19-034）的研究成果之一。

随着经济和社会的发展，我国的教育事业也在不断地进步和发展，但是当前许多幼儿对我国的传统节日了解非常有限。加强传统节日教育，也是传承和发扬我国传统文化的一部分。幼儿时期是孩子接受教育的初级阶段，在这个时期打下良好的基础，对其日后的成长具有重要意义。近年来，我园开展了“幼儿园中国传统节日文化教育活动的实践研究”活动，旨在制订成熟的传统节日活动方案，丰富幼儿园传统节日活动内容，提升活动的内在价值，转变传统节日教育活动的现状，进而让幼儿充分感受中国传统节日文化，增强民族认同感，加强民族的凝聚力，传承中华民族的优良传统。

一、对幼儿进行传统节日教育的重要性

（一）有助于促进幼儿情感世界的丰富

要想促进幼儿身心健康发展，教师必须丰富幼儿的情感世界。健康的情感能够推动幼儿智慧的发展和良好品德的形成，对幼儿的整个人生来说有着重要的意义[1]。如果没有健康、丰富的情感世界，幼儿则很难形成健全的人格。事实上，幼儿情感世界的丰富与外界因素有着非常密切的关系，因此，利用中国的传统节日设计相应的活动，并深入挖掘其中的教育资源，开展传统节日教育，不仅能够充分激发幼儿对我国传统节日的学习兴趣，还能让幼儿对我国的传统文化有初步的认识和了解，进而丰富幼儿的情感世界，培养幼儿的良好品德。

（二）有助于培养幼儿的创新能力

对幼儿来说，培养创新能力不仅在于训练其动手能力和身体的协调能力，还需要通过活动，促进幼儿创新意识的形成[2]。因此，在开展传统节日相关主题活动时，教师可以鼓励幼儿大胆尝试。这不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能使幼儿通过动手实践发现问题、解决问题。通过这样的方式，幼儿的动手能力会得到极大的提升，并且在参与传统节日教育活动的过程中，形成创新意识，进而促进创新能力的发展。

（三）有利于推动家园共育

对幼儿进行教育，不仅仅是幼儿园的任务，家庭的参与也必不可少。家庭是幼儿学习生活的重要组成部分，是重要的教育资源，幼儿园与家庭合作，进行一致的教育能够有效促进幼儿的健康发展。在进行传统节日教育时，幼儿园可以通过与家长沟通交流，邀请家长进入幼儿园参与活动等方式，加强幼儿园与家长之间的联系，推动家园共育，将幼儿园与家庭教育资源结合起来，促进幼儿的身心健康发展[3]。

二、对幼儿进行传统节日教育的策略

（一）开展活动，加深幼儿对传统节日的认识

幼儿园开展与传统节日相关的主题活动，能够使幼儿在参与活动的过程中，受到良好的熏陶，进而达到传统节日教育的目的。幼儿园在对幼儿进行传统节日教育的过程中，应善于对其中的丰富教育资源进行深入的挖掘，让幼儿在参与活动的过程中，丰富自身的知识储备，在精神方面受到良好的熏陶，进而形成良好的品德。为了提升活动的成效，幼儿园在开展活动的过程中应注意以下两点。

首先，要保证活动内容的丰富性。例如，在开展与元宵节相关的主题活动时，教师可以让幼儿通过交流讨论或者阅读绘本，收集与元宵节相关的资料。这一环节能够帮助幼儿初步认识和了解元宵节。之后，教师可以让幼儿根据收集的材料，进行与元宵节相关的绘画、剪纸活动，也可以学唱元宵节相关的歌曲或表演与元宵节相关的节目，通过丰富多彩的活动内容，使幼儿在参与活动的过程中，充分发挥自身的想象力，对元宵节有更为直观的感受。

其次，要保证活动过程的丰富性。例如，在端午节时，教师可以先组织幼儿进行阅读，让幼儿了解与端午节相关的诗歌。这样幼儿可以通过多个角度去感受和体会传统节日的意义，进而积极自主地进行探索。同时，教师可以举办“我们的传统节日——端午节”主题活动，让幼儿了解端午节有哪些习俗，以及端午节的由来。在幼儿对端午节的习俗进行充分的讨论后，教师可以让幼儿提出自己的想法，如今年的端午节要怎样过、准备参与什么活动等，之后，让幼儿制作端午节贺卡、五色丝线等送给自己的朋友。此外，教师还可以让幼儿进行诗词诵读，通过收集与端午节相关的诗词，体会传统文化的内涵。

（二）创设情境，带领幼儿感受传统节日氛围

幼儿的各项能力都处在萌芽阶段，因此，他们很难理解一些比较抽象的事物。而这个时候，创设相关的情境来开展教育，是一个非常有效的方式，它能够在潜移默化中对幼儿进行熏陶，促进幼儿良好品德的形成。因此，要想使传统节日教育发挥应有的作用，教师可以创设相关的情境，让幼儿身临其境地体会传统节日的魅力。在通过情境带领幼儿体会中国传统节日文化的过程中，教师要让幼儿积极融入情境中，使幼儿对各个传统节日的由来、内涵及不同地区过节的风俗有初步的了解。

在环境建设中，幼儿园也应充分将传统节日文化融入其中，让幼儿感受到传统节日的氛围。例如，教师可以带领幼儿结合不同节日的风俗习惯和不同表现形式，对教室进行布置，在布置的过程中，通过展示不同传统节日的信息，体现传统节日的主题，进而让幼儿了解传统节日的由来、风俗习惯等，在良好的传统节日氛围内，加深对传统节日的认识和理解。以端午节为例，教师可以带领幼儿进行绘画，如画龙舟、粽子等一系列与端午节相关的事物，并张贴在教室中，还可以让幼儿戴五色丝线，通过这种方式，让幼儿亲身体验传统节日的氛围。

（三）家园共育，推动对幼儿的传统文化教育

在幼儿的教育过程中，家庭教育是非常重要的组成部分。幼儿园与家庭展开合作，对促进幼儿的身心全面发展有着重要的意义和不可替代的作用。因此，幼儿园应积极与家长合作，共同开展传统节日文化教育活动，从而提升教育实效，使每位幼儿都能从中受益，形成良好的品德。在与家长合作的过程中，幼儿园可以通过给家长写信、发送微信、布置节日活动主题墙、调查问卷等方式，与家长之间进行充分的交流，实现家校互相配合，进而有针对性地开展教育活动。例如，在清明节，教师可以带领幼儿了解清明节相关的习俗，通过收集清明节相关的诗词、进行绘画等，让幼儿对清明节有一个初步的认识;家长则可以带着幼儿进行踏青、扫墓等活动，让幼儿对清明节有更深刻的认识，并表达自己对先人的缅怀之情。又如，在中秋节，教师可以带领幼儿制作月饼和贺卡等，让幼儿感受中秋的氛围;家长则可以带着幼儿与老人团圆，与家人一起吃月饼、赏月，让幼儿体会到团圆与亲情的美好。开展传统节日教育，不仅能让幼儿受到良好的熏陶，学到更多的知识，对传统文化有初步的认识，还能丰富幼儿的想象力，让幼儿在了解我国传统文化的同时，激发民族自豪感。开展传统节日活动，能让幼儿感受到传统节日的氛围，进而提升幼儿的能力和意识，是促进幼儿健康成长的重要环节。

总而言之，传统节日是我国传统文化中非常重要的组成部分，具有丰富的内涵，能充分体现中华民族的魅力。对幼儿进行传统节日教育，不仅能够促进幼儿情感世界的丰富，提升幼儿的团结协作能力，培养幼儿的创新能力，还能够有效推动家园共育。在开展传统节日教育的过程中，教师可以通过开展活动、创设情境、家园共育等方式，让幼儿了解和认识我国的传统节日文化，感受传统节日的氛围，从而促进幼儿各方面素质和能力的发展，使幼儿树立传承我国传统文化、弘扬我国传统美德的意识。

【参考文献】

刘敏.利用中华传统节日对幼儿进行品德教育的研究[J].当代家庭教育，2019（10）：34.

王玲玲.如何利用中國传统节日文化对幼儿进行情感教育[J].开封教育学院学报，2017，37（03）：240-241.

柳瑾.浅谈如何利用传统节日对幼儿进行传统文化教育[J].吉林教育，2016（42）：160.