教育信息化2.0背景下体育教师信息化教学能力对体育课程数字化教学资源的影响研究

丛向辉　郑辉阳　刘怀金

基于教育信息化2.0时代背景，对体育教师信息化教学能力的内涵、特点与体育课程数字化教学资源现状、问题进行研究，从而提出了提升体育信息化教学能力及数字化教学资源的若干措施，旨在推动体育课程信息化教学。

1 概念及内涵解读

1.1 体育教师信息化教学能力

体育教师信息化教学能力包括信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学监控能力、信息化教学评价能力和信息化自主学习能力等五个方面。提升体育教师信息化教学能力要求教师在教学观念、教学内容、教学组织、教学模式、教学评价等一系列教学要素上基于信息技术进行设计与创新。教育信息化2.0背景下，体育课程数字化教学资源建设与应用对体育教师信息化教学能力提出了较高要求，然而长期以来，体育教师习惯了言传身教的教学模式，体育教师信息化教学能力亟待研究和提升。

1.2 体育课程数字化教学资源

体育课程数字化教学资源包括各级各类体育类精品课程、精品资源共享课、精品在线开放课程以及当前正在建设的五大一流课程。教育信息化2.0背景下，体育课程数字化教学资源的有效开发和应用能够拓展教学时空，发布体育专业学生随时随地自主学习。与其他专业相比，体育课程数字化教学资源建设的数量、质量以及利用的效率、范围等均匀较大差异。究其原因，体育专业教师信息化教学能力与其他专业教师的差距可能是最直接的影响因素，这无疑成为当下继续解决的问题。……