青少年竞技体育后备人才培养策略探究

黄春荣　韩润林

后备人才培养关乎我国竞技体育可持续发展的方向与质量，加强青少年竞技体育后备人才培养不仅是体育界关注的大事，更是国家关注的大事。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视体育事业发展，体育强国梦与中国梦紧密相连。为了响应国家号召，实现以体育梦振兴强国梦，就必须全面落实青少年体育竞技人才培养。

1 青少年竞技体育后备人才培养现状

目前，我国青少年竞技体育后备人才培养虽然取得了一些成效，但人才培养实践过程中累积的弊病却逐渐暴露。首先，人才培养的设施、资源以及资金存在缺位。资金来源渠道单一化，设施设备的不充分制约了青少年后备体育人才培养模式的运用，这导致人才培养效果捉襟见肘。其次，青少年对竞技体育存在认知偏差，且整体文化水平有待提升。当前青少年的文化教育问题已成为棘手问题，这直接影响竞技体育人才培养的实效性，必须予以重视。最后，竞技体育后备人才培养的教练员队伍建设存在弊端，教练员队伍整体素质参差不齐。针对此，应持续关注并尽快改善。

2 培养青少年竞技体育后备人才的有效策略

2.1 力求人才培养模式的多元化

多元化人才培养模式是相对于举国体制的后备人才培养模式来说的，前者有利于培养个性化的体育竞技后备人才，但需要大量的资金与设备投入，后者所需投入较少，但人才培养的质效不够。因此，在进行竞技体育后备人才培养时，应合理整合多种社会资源、拓宽融资渠道，力求人才培养模式的多元化。一方面，多元化模式培养人才。学校、体育部门、社会外界组织应形成合力，将自身体育训练场地、设施设备、器材等有形资产与教学方法、培养模式以及教练员等无形资产相结合，用于青少年体育篮球、排球、足球等各项体育训练以及竞赛活动的开展。在这一前提下，实现俱乐部培养、举国“精英”培养、体教结合培养以及职业体育培养等多模式相结合。另一方面，在政府拨款的同时，发挥学校、社会组织等的融资作用，为青少年体育后备人才培养提供充足的经费保障。

2.2 重塑青少年竞技体育意识形态

重塑青少年竞技体育意识形态对于激发青少年参与竞技体育比赛的热情与信心十分重要。当前，很多青少年对竞技体育的理解依然停留在“唯金牌论”“为国争光”的思想层面，无法从更客观、更深层次来认知竞技体育。这种思想导致了青少年对竞技体育的期盼度逐年下降，竞技体育后备人才的数量也一再萎缩。因此，通过重塑青少年竞技体育意识形态，提高青少年对竞技体育的期盼很有必要。首先，重塑教育价值观。教练员要从竞技体育教育价值角度让青少年认识到，参与竞技体育训练不仅能锻炼身体素质，掌握体育運动技能，还能培养自强不息、追求卓越、奋勇争先、坚持不懈的优良品质。其次，塑造竞技体育社会价值观。要让青少年明白，参与竞技体育训练能培养团结协作的良好集体意识，这对于其日后投身社会，实现社会价值意义重大。

2.3 提升青少年运动员文化教育的质量

青少年运动员在进行体育训练时要意识到文化知识学习的重要性，做到体育知识与文化知识两手抓，两手都要硬。提升青少年文化教育的质量，可从以下几点着手。第一，提升业余体校教师的文化素质。这就需要体校要增加资金投入，提升文化课教师的师资待遇，以吸引更多优秀师资力量投身体校文化课教育队伍。第二，加大对青少年运动员文化课学习的考核与监督力度。学校领导、文化课教师、教练员等应全力配合，完善运动员文化课学习考核机制，用科学的考核方式提升运动员文化课学习的质量。此外，还要加强对运动员文化课学习的时间管理，督促运动员主动学习。第三，设置学习奖励机制。例如，设置奖学金，对于在文化课方面取得优异成绩的运动员实施现金奖励，以此来提高青少年运动员对文化课学习的重视度以及学习的积极性。

2.4 加强对后备人才教练员的培养

教练员的执教水平与综合素质直接影响青少年运动员对竞技体育运动的兴趣、热爱。因此加强对后备人才教练员的培养，打造执教水平、综合能力强的教练员队伍十分必要。一方面，合理分配教练员市场资源，确保资源优化配置。优秀的教练员会流入到综合实力较强的学校或社会组织中，政府应加大对弱势体校的教育资金扶持，吸引优秀教练员主动投身其中。另一方面，对教练员进行集中培训。可由政府部门与科研部门主导，聘请专业体育院校或科研部门的优秀教师对教练员进行集中培训，在培训后对教练员进行科学考核。对于考核优秀的教练员颁发相应等级的资格证书。另外，还可组织教练员“走出去”，进行进修学习，以全面提升其能力。

3 结语

目前我国青少年竞技体育后备人才培养中存在的竞技人才设施与资源不足、青少年文化水平低、对竞技体育存在认知偏差、教练员素质待提升等问题。针对这些问题，应着重从培养模式多元化、重塑竞技体育意识形态、加强文化教育以及培养后备教练员等方面予以改善，以促进我国竞技体育的可持续发展。

（作者单位：西宁市体工队）