自媒体时代高校网络思政话语权式微的表现、成因与改进

刘凤娟

（南京邮电大学 马克思主义学院，江苏 南京 210046）

高校网络思政话语权是指思政教师在校园网络空间内传播与思政教育内容相关的话语表达，以有效发挥自身在网络思政教育层面的价值，从而取得的权力。在高校网络思政话语权范围内，思政教师是话语主体，教师掌握网络思政话语权是其发挥思想政治引领作用、提升教育实效、帮助大学生养成正确思想价值观的重要支撑，但自媒体的发展却对教师的网络思政话语权造成了较大冲击。自媒体时代，人人都有话语权，且话语表达的传播和分享速度快、门槛低，加之当代大学生对自媒体等网络信息媒体具有天然亲和力，高校网络思政话语权逐步式微[1]。自媒体平台信息传播速度快、信息准入门槛低等导致平台上充斥着不良话语表达、师生之间网络思政话语主客体地位转变及自媒体时代网络思政话语“把关人”缺失等，都体现出自媒体时代高校网络思政话语权的式微。这种局面的发生是多种原因共同作用的结果，思政教师自媒体素养的缺失、网络思政话语表达的落后、自媒体平台建设的不足及网络思政话语传播保障的缺乏等，都是导致自媒体时代高校网络思政话语权式微的重要因素。因此，改进自媒体时代高校网络思政的话语表达，重塑网络思政话语权，提升网络思政教育的实效，已成为当前高校和思政教师面临的重要任务。

一、自媒体时代高校网络思政话语权式微的表现

自媒体借助其个性化、碎片化及多媒体传播等多种特性，开启了话语权的“去中心化”，弱化了教师全面主导话语权的形势，从而造成高校网络思政话语权的式微。……