正面管教在小学中高年级心理团体辅导中的融合与运用

李颖

（河北省廊坊市第十七小学，河北 廊坊 065000）

一、正面管教的主要方式

（一）和善而坚定的话语。说话的语气往往能最准确地表达我们言语背后的感觉。和善意味着既尊重孩子，也尊重自己。坚定是对孩子设立限制，而不是惩罚、说教、控制。和善而坚定的话语就是既尊重孩子又不骄纵的说话方式。

（二）积极的“暂停”。积极的“暂停”是在试图解决问题之前，我们需要一段时间的冷静，让大脑从“原始脑”切换到“理性脑”，是帮助孩子感觉更好，而不是让他们“感觉更糟”，不是让他们为自己的错误“付出代价”。

（三）启发式谈话。帮助孩子们探讨他们的选择会带来什么后果，停止告诉孩子们答案，通过典型的启发式问题，如“你当时想要完成什么？”“你对发生的事情有什么感觉？”“你认为是什么原因导致了那件事情的发生？”“你从这件事中学到了什么？”“你怎样才能把这次学到的东西用于将来？”“你现在对解决这一问题有什么想法？”等等，让孩子参与进来，自己思考，自己把事情想清楚。

（四）有效的鼓励。行为不当的孩子往往是丧失了信心的孩子，他们的不良行为是在让父母知道，他们没有感到归属感和价值感。孩子们需要鼓励，就像植物需要水，没有鼓励，孩子们很难得到较好的生长。通过鼓励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法。当失望感被消除时，不良行为的动机也就不存在了。当然，鼓励要找准时机，要相互尊重，要着眼于优点而不是缺点。

二、实施正面管教的意义

从心理学的角度来说，只有当一个孩子感受到爱和安全，他才会远离阴影，向着阳光生长。……