疫情背景下“小学数学教学与研究”课堂教学改革与探讨

骆文辉

(江门职业技术学院教育与教育技术系，广东 江门 529090)

“小学数学教学与研究”是高职院校小学教育专业开设理论性与实践性较强的专业核心课程，这门课程主要是培养师范生作为未来小学数学教师所必须具备的职业能力和综合素质。它以“技能训练为主、理论够用为度”为准则构建课程内容。符合我国教育部对高职高专提出“应用为目的，理论知识以必需、够用为度”的教育理念，根据我校的实际情况，采用“理论与实践”相结合的教学模式。

从今年春节开始，新冠肺炎病毒的到来，打乱了所有大专院校的教学安排。由于疫情，教育部要求各类学校延期开学。为了保证停课不停学，江门职业技术学院开展了线上教学活动，这种新的教学模式对教师教学和学生的学习无疑都是一种挑战，如何克服这个难题，本文从以下几点探讨解决问题的方法。

一、及时转变教学观念，线上线下施教并举

根据《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》[教高司函〔2017〕6 号]的通知，教育理念是以向目标为导向，以学生为中心，培养学生可持续性发展。教育理念的落实要靠我们每一位教师通过课堂教学来实现。课堂教学是传授知识的最基本组织形式，也是学生在校期间获得学科知识和能力增长的基本途径。面对严峻的疫情，面对面的传统课堂教学遥遥无期，时不我待，实行“线上教学”。怎样做好“线上教学”，这对常年从事课堂、实践教学的所有教师，是一个全新的命题。……