留学生汉语教学模式研究

王桢

（江苏食品药品职业技术学院，江苏 淮安 223001）

一、留学生教学情况分析

由于近期来华留学生数量大大减少，同时，一部分在校留学生于毕业前回国，导致高职院校留学生数量骤减。部分在华已经毕业的留学生不想回国，继续申请去其他学习学习，这又进一步导致了学校学生减少。以江苏食品药品职业技术学院为例，封闭管理、开学延迟等对留学生招生及教学模式也产生了一定影响，同时，也开启了线上教学的全新模式。

（一）多平台线上教学模式

各高校教学均开展线上授课模式，利用腾讯课堂、雨课堂、钉钉直播、腾讯会议、超星、职教云、ZOOM 等不同平台进行线上授课及考试。

以江苏食品药品职业技术学院为例，由于部分毕业生无法回国，来华留学生数量突减，因此开设了语言生课程，留学生分为语言生及学历生两个层次，语言生采取“线上+线下”同步授课，学历生均为境外学生，采取线上钉钉直播授课及考试。

该模式突破了时间及地理限制，学生可多次反复观看直播回放，同时增加了视频、动画、电子作业及电子测试等内容，带给学生大量视觉冲击，增强了课堂趣味性。

（二）双向学习模式，以学促学，以学促教

在特殊情况下，汉语教师不得不充分利用信息化手段进行教学，汉语教学微课的大量增加也为境外留学生学习汉语提供了较大的便利，同时汉语课堂线上平台的充分利用也为汉语教师了解及更好地应用信息化手段进行教学提供了较大的帮助，这是一个双向学习的过程，留学生通过微课、线上平台等学习汉语的同时，也促进汉语教师对线上教学手段的思考及利用。……