浅谈核心素养背景下初中生物教学的要点

陈虹齐

（贵州省黔南州龙里县湾寨民族初级中学，贵州 黔南 522730）

核心素养背景下初中生物教学过程中，教师不仅要提高学生对于生物课的学习兴趣，还要扮演“领路人”的角色，通过多种培养手段，将学生带入生物学习的大门，拓展学生思维见识，本文将首先针对提高学生的生物课实践能力的方式进行说明，对于增强学生小组学习能力的方式进行探究，同时改善教师的教学方式，提高生物课程教学的质量。

一、提高学生实践能力

核心素养主要是培养学生的知识应用能力与自主学习能力，更加强调对于学生素质的培养工作。教师在进行教学过程中依旧存在“填鸭式”教学，这种教学模式不仅让学习内容变得枯燥无味，降低了学生对于学习的兴致，还会因为这种知识灌输强度较大的教学模式，使学生在学习过程中衍生多种多样的问题，但学生却无暇对产生的问题进行深度思考，降低了学生的自主思考能力与自主学习能力。教师运用核心素养培养学生的过程中，应当注重培养学生的知识运用能力，对于生物课而言，生物课中有许多实验教学，教师应当加强学生的实验能力，通过实验引发学生的生物学习兴趣，我国对于生物实验课程提出了缩减经费的要求，在这种情况下教师应当善于利用触手可及的动植物资源，引导学生进行实验。例如在进行细胞课程讲述的过程中，教师就可以利用牙签提取口腔细胞，通过显微……