核心素养下的初中数学二次函数教学策略研究

程丽静

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

一、核心教育的内涵及重要性

随着素质教育的提出，核心素质教育也渐渐进入人们的视野，身处一线教学的教师们的教学理念与教学方式也在核心素质中进行了极为大的变化，所以作为学生学习生涯中更容易塑造学生的个人品质与良好心性的中学数学也在核心素养的背景下进行了合理的改革与创新。核心素养，是指在关注学生的知识与技能目标掌握的同时，关注学生对利用数学思维方式来处理生活中的问题、观察生活中的事物和分析生活中的现象，从而使学生更好的培养核心数学素质。其中数学核心素养将考虑问题的模式的合理性、具有发散性的思维来学习的能力与善于创新的意识结合起来，可以培养从不同的角度来看待相同的事物、利用身边的事物来解决自身所面临的问题以及具有可以面对困难的个人性格品质。

每个学生都具有自己的思想，对知识的质疑的思想活动是数学核心素养的源泉和思维活动的核心与动力。学生需要在教师带领下、在不断的“互辩”中进行思考，并且对这些问题不断进行深究与分析，进行多角度的观察，最后找到更好的解决方案。只有在不断激发学生的学习与钻研兴趣、设置一些合理的问题来适当调节与培养学生的创新意识，使学生的内心产生强烈的竞争意识，在教学过程中使矛盾与解决方法不断的相互循环，促进学生不断的反思，从而使学生的思维能力与创新意识不断增强。……