职教美术鉴赏教学中应注意的问题

王春丽

（河北省承德市丰宁满族自治县选营学区总校，河北 承德 068350）

一、目前职教美术鉴赏教学中存在的问题

（一）教学过度专业化。在职教阶段，学生还没有掌握足够的美术专业方面的知识，但教师在教学过程中有时候会忽略学生的实际情况，将一些美术专业名词或专业理论照本宣科地搬进职教美术鉴赏课堂。这样一来，学生会觉得美术鉴赏课枯燥无味，听不懂，也不愿意听，挫伤了学生学习美术鉴赏课程的兴趣和积极性，不利于学生鉴赏能力与审美能力的提高。

（二）教学重点不明确。很多时候，教师为了增强教学内容的趣味性，吸引学生的注意力，会过多地向学生讲述一些与美术鉴赏教学无关的内容，从而忽视了对美术作品的赏析。例如，在引导学生鉴赏近代著名画家徐悲鸿的油画作品《愚公移山》时，教师会满怀激情地给学生介绍徐悲鸿丰富的人生阅历以及他与夫人廖静文的爱情故事。虽然徐悲鸿在艺术上艰难求索、孜孜不倦的精神魅力也很值得学生去学习，但这不是美术鉴赏课程的重点所在，老师这样的讲课方法无疑偏离了课堂的核心，学生就不能很好地去把握作品的精髓所在与人文价值。

（三）教学中存在一定的模糊性。从古至今，从中国到外国，职教美术所要鉴赏的作品非常多，内容也非常全面，其中会涉及不同流派、不同文化背景的作品。然而，教师所学也只是在一定范围之内，很难面面俱到，很难准确地把握所有的教学内容。……