激发学习兴趣 实现高效课堂

许劢

（哈尔滨市第一五六中学，黑龙江 哈尔滨 150000）

如果说理科是揭示自然和社会运动的客观规律，那么文科则是在探求人生的意义、在塑造人的灵魂。因此，语文课首先应该是欣赏课。在欣赏中受到感染，在欣赏中得到启示，在欣赏中理解生命的意义。这就需要我们每位教师都要热爱生活，善于发现生活中的每一次感动。这样才能激发学生的学习兴趣并把他们带入知识的海洋。

一、更新教育理念，培养学习兴趣

教育心理学告诉我们：学习兴趣是学生接受教育和自我教育的基础，培养学生的学习兴趣，是提高教学质量、提高学生素质的前提。

在教改不断深化的今天，学生的思想发生着变化，因此教师更要自觉地把学生作为主体，在实施教育的各个环节、各个过程中，把学生欢迎不欢迎、学生接受不接受、素质提高没提高，作为衡量教学工作的标准。而要做到这些，就必须善于调动学生的内在因素，善于激发学生的学习兴趣。例如，我在教授北师大版，义务教育课程标准实验语文教科书，六年级下册中的《爸爸带我去爬树》一课时，运用了这样的导入方法“春之娇美、夏之灵韵、秋之绚丽、冬之晶莹。春夏秋冬构成了大自然的神奇画面。而山之巍峨、海之奔放、湖之宁静、林之深邃又是点缀自然的雅韵风光。我们充满神秘色彩的大自然，有着说不尽的千般瑰丽，数不清的万种情致。今天就让我们一同去感受大自然吧。”这种导入方式，不仅调动了学生的学习兴趣而且还拉近了我与学生们之间的距离。……