浅析中职班主任管理工作中的问题与对策

陈琼

（湖南省衡阳市核工业卫生学校，湖南 衡阳 421002）

班级管理是班主任工作中最为重要的一项内容，当前我校班主任管理工作存在诸多问题，有些来自班主任老师自身，或操作层面，或意识层面，有些则是受客观因素限制，比如学生质量等。如何深刻认识工作中存在的问题，分析内在原因，并结合学生实际特点提出相应解决办法，是每一位班主任老师需要认真思考的问题。

一、班主任管理工作实质

在普通性质的管理工作中，班主任在管理班级时主要侧重两个方面，一是学生学习成绩，二是行为纪律。在更深层次上，主要是培养学生各方面品质，比如意志力、价值观念、诚实守信、奉献精神等等。具体到个别案例，需要结合学生实际情况进行教育，比如智力缺陷、家庭背景等。但在实际管理中，我们往往不是按照内容表现和内在属性实施教育的，而是从个体特征的角度出发来进行教育，因为学生间存在很明显的差异性。中职卫校教育与其他性质学校教育不同，专业指向性较强，属于一种职业教育。近些年，随着教育改革的不断深入，中职卫校教育质量得到明显提升，除专业课之外的其他学科教育也逐渐受到重视，教育内容越来越丰富，教育体系结构也越来越科学合理。相应的，班主任管理工作任务也越来越繁重，工作内容也越来越多。中职学生年龄基本在15-17 岁，这个年龄段学生正值叛逆期和青春发育期，加之受自身性格或人格属性影响，班主任老师往往很难落实好管理工作。……