公园里的藏宝图—以大班户外课程开展为例

秦欢欢

（北外附属苏州湾外国语学校幼儿园，江苏 苏州 215000）

教育家陈鹤琴认为：“大自然大社会都是活教材”，“大自然大社会是知识的主要来源”。让孩子们多亲近自然，通过各种感官感知，能发展孩子们的观察力、分工、合作、交流等各种能力，达到人与人、人与自然的和谐相处。

说干就干！写生板、白纸、马克笔立马准备。可是孩子们又对地图有多少经验呢？思量下，我又寻来了东太湖公园的电子版地图，将局部放大并打印。在我踩点后，选中了一处有湖边小木屋又有宽阔草坪，时有灌木丛和高大树木，元素丰富又有树荫利于孩子们活动和休憩的地方作为我们活动开展的地点，并在地图上标记。万事俱备。

约定的那个早上，很多小朋友都早早地来了。宸宸和苹果一见面就抱在了一起，这对好朋友平时可是形影不离的呢！铭铭姗姗来迟，带着微肿的眼睛好像还有点不好意思。人齐出发，我打开准备好的地图：今天我们的目的地是一座小木屋，你能找到在地图上哪里吗？魏宁马上指着我画的标记：这里！秦老师你画的小房子！几乎同时孩子们都喊出来他们的发现。我肯定了他们的发现，又问：那我们应该怎么去？孩子们看着地图都知道要沿着湖边的小路走，于是，一场公园寻宝之旅出发了。

一路上，孩子们交头接耳，聊聊给好朋友带来了什么分享的礼物，还有的问老师这是什么那是什么。显然在孩子们眼中，大自然本身就是一座宝藏，有太多的好奇和想知道。……