众创空间背景下高职药学双创教育与专业教育融合的研究
——以药物分析课程为例

胡辰

（赣南卫生健康职业学院，江西 赣州 341000）

一、众创空间背景下双创教育与药物分析课程融合的意义

（一）符合专业科目的发展

药物分析作为分析化学的一个分支，是探究药物的质量控制的一门应用性学科[1]。药物分析课程作为高职药学专业的核心课程，也是整个药学领域中不可或缺的一部分，它贯穿于新药研发、药品生产与流通、药品监督与检验等过程[2]，具有极强的综合性、实践性和应用性。因此，要想培养高创新型的药学专业人才，教师要在实践教学中对学生多加引导和鼓励，重点培育学生的科研思维、综合素质、实操能力和创新创业能力，从而增强学生的社会竞争力[3]。

（二）适应医药行业的发展

经大数据统计发现，高职药学专业的学生毕业后去向一般为专升本继续深造和就业两个方面[4]。毋庸置疑，专升本的同学则需要更加透彻地掌握药物分析理论知识和实验技能。另一方面，药物分析专业相关的就业方向主要有药企、医院、药店等，而在药企从事研发、生产、质量控制等相关工作尤为需要有夯实的药物分析知识基础。这些药学的工作岗位都对学生的创新创业能力提出了不同程度的要求。因此，在药物分析课程的教学中融入双创元素既能提高药学工作质量和效率，还能促进医药行业的蓬勃发展[5-6]。

二、众创空间背景下双创教育与药物分析课程融合的现状

首先，教学模式过于单一化。药物分析课程内容繁杂，知识点较为分散，既要考察学生是否有扎实的有机化学基础，又要考验学生的药物化学及药剂学的综合知识，这便导致“填鸭式”、“满堂灌”等传统教学模式屡见不鲜[7-8]。……