产教融合背景下高职院校教学质量管理机制的体系构建

刘晓龙

（河北政法职业学院，河北 石家庄 050000）

引言

产教融合背景下，高职院校要面向生产、经营、管理和服务，深度和扎实推进人才培养计划。以全面强化学生市场竞争力为目标，对教学质量管理机制的体系进行创新构建。高职院校要充分体现教学质量管理的实情化、条理化、规范化、智慧化特点，利用新理念和新技术增强教学质量。根据学生和教师的发展和自我价值实现的需求，合理扩充和优化教学质量管理内容和形式。利用多样化的工作机制，不断增强和拓展教学质量管理功能，高效完成预期目标和任务。高职院校要创新教学管理理念，利用产教融合协同育人模式，对传统的教学质量管理模式进行拓展和丰富，从整体到局部，做好教学设计和管理运行机制的完善。根据各个教学质量管理机制的特点，生成一套有效和系统化的新型管理体系。

一、高职院校教学质量管理的核心要点

（一）教学成效评价管理

教学成效评价，是客观和理性诊断管理问题的工具，对教师、学生、学校的创新发展将产生深远影响。教学成效评价的管理水平，决定高职院校创新能力、管理能力、办学水平的提升情况。管理人员必须动态的优化和完善教学成效评价体系，多元和多视角的分析工作问题，并关注学生学习和就业。根据培养规格、课程设置，从教学和实习两个维度，对教师的教学质量、学生的学习成果进行综合评价。高职院校应设计科学的人才培养蓝图，注重根据时代发展趋势和行业人才结构，动态优化和完善教学质量管理机制的体系。……