翻转课堂教学模式在高校“形势与政策”思政课中的应用研究

牛生光

（伊春职业学院，黑龙江 伊春 153000）

翻转课堂教学模式是一种由学生在课外完成教师安排的相关学习任务后，师生在课堂上互动交流的教学模式。这种教学模式最早被美国教师采用，之后美国学者对这一教学模式进行了深入研究，为该模式的发展奠定了理论基础。随着网络教学的迅速兴起，采用这种教学模式的学校和教师也逐渐增多。翻转课堂教学模式在2012 年起传入我国，部分国内高校教师开始在一些课程的教学当中尝试使用翻转课堂教学模式，同时在实践应用经验总结的基础上对这种新型教学模式进行不断的分析研究。这些实证性研究一般围绕文学课和外语课进行，对翻转课堂教学模式在“形势与政策”思政课教学中的实证研究却极为少见，为将这种革命性教学模式有效引入“形势与政策”思政课教学，就必须对其具体的应用进行深入的研究。

一、翻转课堂教学模式在“形势与政策”思政课教学中应用的现状

“形势与政策”属于教育部规定各高校必须开设的思政课，是一门本科和高职专科大学生的公共必修课程，是教育引导学生树立“四个正确认识”，不断坚定“四个自信”和坚决做到“两个维护”的核心课程之一，具有政治性，思想性，时效性等突出特征，习总书记在参加2016 年全国高校思想政治工作会议时指出：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强。《教育部关于加强新时代高校“形……