浅析小学语文阅读教学的有效性

田淑艳

（吉林省榆树市青山乡中心小学，吉林 榆树 130400）

阅读是学习新知识、获取新信息的一个最有效的途径，而且还能不断地丰富学生的情感体验。因此，在小学语文阅读教学中培养学生的阅读兴趣是非常重要的。随着新课程的不断推进，阅读教学得到了越来越多的认识。小学语文的阅读教学不仅能够帮助学生在阅读的过程中掌握更多的基础知识，更能拓展学生的知识面。但是真正想要发挥阅读教学的作用，必须培养学生的阅读兴趣，让学生能够全身心地参与到课堂教学中去，掌握必要的阅读方法和技巧，从而切实提升语文的阅读水平。

一、巧妙创设情境

创设语文情境是激发学生学习兴趣的一种有效方法。情境是教学中教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习情绪的学习场景。在语文教学中创设情境是指从学生认知水平、心理、情感需要出发，根据课文内容创设的实物情境、立体情境、模拟情境、语言情境、艺术情境或其它形式的情境，并力求使所创情境形真、情深、意远、理念寓于其中，以此来激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，使他们在如临其境、如闻其声、如见其人的真情真境中学习语言、陶冶情感，促进全体学生的全面发展。

如在进行《轮椅上的霍金》的阅读前，可以先呈现张海迪的图片以及文字情境，让学生“认识”身残志坚、创造奇迹的张海迪，再由张海迪的故事而导读：古今中外，有很多像张海迪这样的身残志不残、勇于挑战的人。……