小学数学教学中小组合作方法的有效应用

杨坤燕

（河北省沧州市黄骅市黄骅镇沙洼联校，河北 沧州 061100）

在小学教育阶段，数学作为小学课程教学体系的重要组成部分之一，有着较强的逻辑性和抽象性，这使得小学生在学习的过程中难免会遇到一些问题。在这样的大背景下，小学数学教师需引入高效互动的教学模式为课堂学习注入新的生机与活力，以此才能促进小学生的全面发展，进而提高小学数学教学的有效性及实践性。在实践教学的过程中，将小组合作学习模式融入其中，不仅能够有效地活跃课堂的氛围，增进小学生之间的互动和交流，而且也能够让小学生在互帮互助、共同探究的过程中不断完善自我，收获满满的学习成果。

一、合理划分小组，引导小学生互帮互助

在小学数学教学的过程中，小组合作分组是否科学合理，对小学生学习效率的高低以及课堂教学开展的进度都会带来直接性的影响。为了能够充分发挥出小组合作学习模式所具备的优势及作用，并推动课程教学的有序进行，在实际教学的过程中教师则需结合小学生的知识水平、学习能力等情况进行分组，并遵循优势互补的原则提升小组合作分组的合理性。只有这样，才能实现不同水平段的小学生之间的配合和互补，从而在互帮互助的过程中不断完善自我。

以“长方形和正方形周长”的实践教学为例，在开展小组合作学习的过程中，教师可提前将小学生科学合理地划分成若干小组，然后组织小学生以小组合作的方式共同来探讨正方形和长方形周长的求解方法。……