新时期小学数学有效教学探析

刘淑芹

（河北省衡水市景县任重完小，河北 衡水 053511）

据相关资料显示，小学是学生学习生涯中最为关键的一个时期，因为在小学时期所养成的学习习惯和打下的学习基础能直接决定学生今后的学习效果，所以教师应该重视小学时期的教育教学工作。众所周知，数学是一门基础性较强的学科，学生的数学基础能决定他们学习数学的效率，只有学生在小学时期打下坚实的数学基础，才能轻松地应对今后的数学学习。而要想提高学生的数学学习效率，教师则应该实现有效教学。

一、教师应给学生提供动手实践的机会

课堂教学的有效性是衡量教师教学是否有效的关键因素，同时也是影响学生学习效果的必要因素。一般情况下，课堂教学的有效性越高，学生的学习热情越高涨，并且学生的学习参与度越高。作为一名教师，在给学生传授知识的同时应尽量使课堂教学处于有效的状态，尤其是小学数学教师更应该注意这个问题。小学数学和其他学科不同的是，数学是一门实践性较强的学科，在教学数学的过程中可以发现很多数学内容都需要学生经过实践的过程才能掌握，然而很多教师都忽视了实践这一过程，并且很多教师都习惯采用反复给学生讲解知识点的模式进行教学。这主要体现在很多教师为了完成教学任务习惯于主宰整个教学过程，即教师是教学活动中的“主角”，而学生则是教学活动中的“配角”或是“听众”，在这样的教学过程中很多学生都会养成依赖教师学习的习惯，学生被动地接受知识，这样的教学模式并不能保证学生学习的效果。……