小学数学教学中如何“纠错”

刘帆

（河北省保定市西马池小学，河北 保定 071000）

小学阶段学生们学习时难免会出现一些错误，尤其在小学数学的学习中，因为小学生的数学思维还不是很成熟，往往非常容易出现错误，但是教师可以有效地进行“纠错”，则能很有效地提升教学效率，促使学生更有效地学习。尤其在新时代的教学中，教师要能积极地“纠错”，帮助学生改正错误，找出错误的原因，帮助学生不断提升自身的学习能力，在这一过程中帮助学生发现自身不足，强化对于数学习题的全面思考，做到仔细审题、详细做题、保证正确率。这样的数学纠错教学中，教师才能有针对性地解决这些问题，保证数学教学有效进行，促进学生数学解题能力提升。

一、引导学生分析错误出现的原因

在小学阶段的数学课堂上，教师进行的有效“纠错”，应当包含引导学生去分析出现错误的原因，这是纠错中非常重要的内容。小学数学教师自己先要对学生们出现的错误了然于心，具体包含以下几个方面：首先，学生原有掌握的数学知识在结构上存在缺陷，不能准确地理解基础知识，也就不能准确解答问题，进而出现错误。当学生以自身掌握的知识解决问题的时候，他们知识内化程度不够，也就容易出现错误。针对此，教师要有目的地帮助学生完善知识结构。其次，学生个人的生活经验以及学习经验造成的结果，解决数学问题的时候，因为固有的思维，学生思考受到限制，也就不能准确地给出答案。……