小学英语词汇教学设计及优化路径

吴建荣

（河北省张家口市经济开发区第三小学，河北 张家口 075000）

词汇是语言的基本要素之一，是进行一切语言表达的基础。小学英语教学作为英语学习的入门学科，其实施的效果对学生日后的英语学习有着重要的影响。而词汇学习作为小学英语的基础，得到了教师的重视。根据新课程标准，对学生积极进行英语词汇教学，帮助学生掌握新课标规定的词汇，是每一名英语教师的基本任务。

一、小学英语词汇教学现状及问题

（一）词汇记忆方法单一

现阶段，小学生英语词汇的学习集中在教师的照本宣科式教学模式，教师只是将词汇记忆的任务下发给学生，并没有采取有效的措施帮助学生记忆单词。

（二）词汇的拼接不规范

英语词汇教学中，学生一般会根据教师的词汇发音进行跟读练习，但很多学生的发音不规范，特别是在学习音标之后，对单词的拼接练习更容易混淆。将单词放在具体的句子和文章中，学生对单词就产生了陌生感，没有充分实现词汇学习和英语句子、语法等方面学习的结合。

（三）缺乏对词汇的巩固练习

语言的学习是在反复练习中加深记忆的过程，英语词汇的学习更需要反复的巩固练习。但很多教师只是传授给学生有关词汇的概念，且认为英语学习不重要，这种错误的观念和不科学的教学方式导致学生英语词汇学习效果的不理想。

二、小学英语词汇教学设计及优化路径策略

（一）设计活动巩固英语词汇学习

第一，可以通过设计练习活动来加强对英语词汇学习的巩固。……