小议初中地理如何培养学生的思维能力

郝江伟

（河北省永清县别古庄镇中学，河北 永清 065600）

笔者经过多年的地理教学经验认为，地理教学课堂一定要以培养学生的思维能力为主要教学目标，通过组织和引导学生积极参与地理学习活动来高效率地完成这一目标。那么，在实际地理教学中我们该如何去做呢？

一、地理教学课堂要从地理形象思维出发培养学生的思维能力

地理教学中教师要准确把握地理知识中的典型现象，让学生通过对这些想象的理解和观察来掌握地理事物的本质，运用地理的形象思维来促进学生的思维发散能力，不断提高学生思考问题的宽度和广度，从而提高学生的思维能力。地理课堂中，教师的教或学生自主学习的活动中都充满着形象思维，为此教师要善于运用这种思维形象来培养和训练学生的思考方式，有效锻炼学生的大脑。通过培养学生对地理知识概念的理解，全面认识地理在实际生活中的重要意义来让学生感受形象思维的存在。

初中地理教学课堂中，教师可以运用地理知识形象生动的内容来促进学生进行全面思考和分析，促进学生思维能力的提高。例如，教师可以利用实物、模型或影像资料来为学生呈现出客观的地理知识，让学生运用自身的感觉器官来体验地理知识，提高自己的地理素养和思维能力。同时我们还可以运用强大的语言能力，组织丰富的语言知识来为学生描绘出形象生动的地理情境，为学生营造优美轻松的学习氛围，提高学生思考、探索和学习的动力，有益于学生形象思维的发展和提高。……