探讨初中体育教学方法的多元化

杨培

（河北省永清县后奕中学，河北 永清 065600）

体育课程在应试教育中一直被认为是可有可无的，家长认为多余课程会耽误孩子成绩，而学生也厌倦体育课程的枯燥内容，导致体育课程陷入了两难僵局。并且初中生身体、心灵都处于快速成长阶段，学习能力较强，此时如果不能培养良好的运动精神，必然不利于其身体健康的发展。而初中体育正是有效促进学生身体素质、运动技能及意志磨练的课程，能够让学生从身体到精神得到整体升华。为促进体育理念的传达，必须合理完善体育教学方法，采用多元化的教学手段对初中生进行引导，将体育教学的实际效益体现出来。

一、初中体育教学方法存在的问题

（一）教师对体育教学方法缺乏认知

一般中学对于体育课程并不重视，课时限定于一周一节，并且在中考前期还会被各大主科占用，导致体育课程无法进行。这种现状在初中体育教学中是常态，所以，一般体育教师在教学时只是完成分内工作，缺乏对体育教学方法的思考，课程大部分是对学生进行体能训练或是自由活动，白白浪费体育时间，这种不重视的体育教学思维使学生也对体育课程丧失兴趣，致使教学效果不理想。

（二）教学方法单一化

初中体育课程会增加很多器械的内容，比如：篮球、足球、毽球等，但是这些体育内容大部分适合男生的团体合作进行，而女生不论是从体能还是适应性来说都无法与这些器械融合，这导致了一般体育教学只是单一地对男生进行训练，而忽视了女生的体育教学。……