探析如何开展小学英语语音教学

孙蜀芳

（廊坊经济技术开发区第六小学，河北 廊坊 065000）

语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本物质单位。英语语音学家Roger Kingdoms 说过：“语音是语言的躯体。”学习英语也不例外。《小学英语课程标准》指出：学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。小学生英语教学必须从音标入手，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。

同时，经验表明，八岁左右是学习外语的最佳期，在这个年龄段开始外语学习，不与母语学习冲突，效率较高。而且小学生有敏锐的听觉、善于模仿的特点，这成就了他们学好语音的优势。在这形成正确语音语调的关键时期，教师的语音和语调会直接影响到学生的发音。而且小学英语的教学重点是培养学生用“语言进行交流的能力”，达到和增强与人沟通的目的。

“快乐学英语”是我们所追求的理想英语教学的境界。在英语教学中，创设真实的交际情景便是一种很有效地实现“快乐学英语”的手段，让学生置身在真实的英语交际情景之中，让他们体会到英语学习的乐趣所在。创设真实的交际情景，不仅能够使英语课堂生动起来，活泼起来，还能够营造出一种英语学习的氛围，从而激发学生的学习热情，给英语学习带来积极向上的动力。因此，英语教学必须依据实际的交际情景，根据不同的内容，创设出丰富多彩的情景，以激发学生学习的兴趣。……