基于产教融合的高校创新创业教育实践探索

曾志颖

（赣南医学院，江西 赣州 341000）

一、相关概念分析

（一）产教融合的基本内涵

根据相关文献研究发现，为了实现产教融合，高校开始与企业合作，共同开展创新创业教育工作，并有效地将高等教育、企业生产、学生素质培养、科技研发、社会服务、企业管理等结合起来。因此，产教融合就是通过建立良好的校企合作关系，促进教育与生产的有机结合，深化学习与工作的发展，从而形成双方都有各自利益的局面。本文研究的产学结合主要体现在两点:一是高等教育培养的应用型人才与企业培养的高素质员工的有机结合；第二，高校和企业可以共同研究开发技术，实现成果转化，有效推动国家各产业转型升级[1]。

（二）高校创新创业教育的含义

关于高校创新创业教育的研究，我国众多学者都有对其相关历史发展背景、高校教育教学工作发展等都有进行深入研究。随着高校大力推进创新创业教育工作，以及对创业教育与创新教育的辩证关系的研究，逐渐对创新创业教育概念进行了明确。

创新创业教育实质上是将理论和实践经过不断发展和积淀之后进行的有机结合，因此创新创业教育不仅仅是将理论和实践进行相加。2010年，中国教育部门就创新创业教育进行了明确说明，创新教育是基于中国经济社会和发展战略变革衍生出来，是新的教育理念和模式，也是大力推进素质教育的有效手段。创新创业教育与传统教育最大的不同在于，以培养学生的创新创业能力为核心，将“学、做、行”有机结合，重点强调知行一体化，且教育内容和教育目标也有一定的独特性。……