“互联网+”视域下新工科电类课程思政的教学探讨
——以电机与拖动课程为例

雷慧杰，赵建周，侯凡博

（安阳工学院电子信息与电气工程学院，河南安阳455000）

党的十八大以来，全国高校思想政治工作不断加强。2016年，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在高校新工科电类专业教学过程中，亦需要逐渐践行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标，于润物细无声中践行立德树人的根本任务。

1 教学目标

电机与拖动是“互联网+”背景下新工科电类专业的专业基础核心课，课程主要面向自动化、电气工程及其自动化、电气自动化技术等专业的本专科学生。

根据应用型本科教育对人才所需知识、能力和素质目标的要求，本课程以目标为导向，以快乐学习为目的，构建了以电机结构为基础，电磁关系分析为主线，应用创新为目的的，强调理论与实践并重，理论为应用服务的教学原则。电机与拖动以电力传动系统中应用最广泛的电机及电力传动系统为重点，从应用的角度出发，着眼于电机的运行特性，详细介绍交直流电机和变压器的基本结构、工作原理、运行特性以及电力传动系统的启动、调速和制动的方法和原理等。

结合学校应用型本科的办学定位和“新工科”建设行动计划，本课程除了让学生掌握知识目标、能力目标外，还需培养学生不畏艰难、锲而不舍的工匠精神，敬畏生命、追求真理的科学态度，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，能够将电机与变压器知识用于解决电力领域工程问题，成为具有责任和担当的技术性人才。……