自然现象引发的幼儿科学学习实践研究

朱林艳

摘  要：幼儿对于这个世界的理解有着独特的角度，很多时候虽然与成人的逻辑不相符，却具备慧心独具的灵气。因此，在幼儿对周围世界建立起自己认知的过程中，幼儿教师需要促进他们学习的兴趣与探索的欲望，要契合3～6岁幼儿的身心发展特点，制定合理的主题活动计划，按照科学的方法组织与实施游戏活动，大力推进幼儿参与科学观察活动，同时注重提高观察活动的趣味性。

关键词：自然现象;幼儿;科学学习

【中图分类号】G610       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）33-0075-02

Research on Children's Scientific Learning Practice Triggered by Natural Phenomenon

ZHU Linyan  （Zhongxing Kindergarten，Nantong Development Zone，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Young children have a unique perspective on the understanding of the world. Many times，although they are not in line with the logic of adults，they have a unique aura of wisdom. Therefore，in the process of children building their own cognition of the world around them，preschool teachers need to promote their interest in learning and desire to explore，conform to the characteristics of the physical and mental development of children aged 3-6，formulate a reasonable theme activity plan，and follow scientific The method of organizing and implementing game activities，vigorously promotes childrens participation in scientific observation activities，and at the same time pays attention to enhancing the interest of observation activities.

【Keywords】Natural phenomena;Children;Science learning

幼兒是我国的未来，我们一定要注重关于幼儿的科学启蒙教育，为我国科学事业的发展准备后备力量。启蒙阶段的科学，能够为幼儿将来走科学研究的道路打下坚实的基础。在幼儿时期，就让儿童广泛接触科学，强调知识结构、兴趣、能力态度比知识更重要。在这个过程中，教师要做好引导工作，对幼儿的探索过程表示支持。增强对幼儿尝试的包容性，保持高度的耐心，同时要灵活地运用身边的自然资源，为提高幼儿的游戏质量提供动力。为幼儿创建良好的活动氛围，鼓励幼儿进行探索。

1.积极引导，调动幼儿的求知欲

有些人生活在某一个环境之中，却对环境中发生的事情熟视无睹，就像鱼儿活在属于自己的水域，却不知道水域的情况。很多时候都是因为缺乏正确的观察方法和没有养成观察的习惯。而在幼儿阶段，我们就要有意识地培养他们观察身边事物的习惯。幼儿本身就具有强烈的求知欲，会时常提出一些古灵精怪、角度奇特的问题。……