多元导入下小学音乐有效教学的构建策略

李翩

【摘要】课堂导入在一节课中所占的时长或许只有几分钟，但它的作用是不能忽视的。有效的导入环节能够引起学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引导下，主动学习、积極思考。并且，不同的导入所带来的效果也是不同的，给学生的情感体验也不同。音乐是一种艺术的表现形式，是作曲家自身情感的赋予展现，在音乐的学习中，聆听者能在音乐的鉴赏中培育审美意识、艺术鉴赏能力。这是新课标的要求，也是学生实现综合发展的重要过程。如何开展小学音乐有效导入，本文就对此进行探讨。

【关键词】多元教学;导入设计;小学音乐;有效教学

引言：对于有效教学来说，它的关注点在于“有效”二字，通过利用多种的教学方式，创设趣味情境，引起学生的关注，激发兴趣，促使学生能够产生自觉意识，能主动进行知识的记忆与内化，深刻掌握并理解难点，实现问题的有效解决。对于小学阶段的学生来说，他们处于人生的第一个成长阶段，思维认知与身体发育正在发生变化。如果使用单一学习策略，难以满足学生日益增长的学习需求，容易降低学习效果与动力。基于此，如何转变这一问题，就成为当前小学音乐教学需要关注的方向。

一、在电子课堂中开展导入教学

信息化时代中，互联网与计算机在人们生活中的普及和广泛应用，让人类了解到多种选择。信息技术与课堂的融合，变成电子课堂，依托于资源丰富的互联网，给教师带来多种教学方式上的选择。……