初中语文“视频”教学对小说阅读的整理与高效延展

龙永辉

【摘要】初中阶段我们的教学指标开始进一步提升，对学生的教学要求开始一定程度上步入正轨，虽然近年来在课改方面对学生的要求越来越严谨，学生的学习效率和能力都在小学阶段有了质的飞跃，但是小学阶段对学生进行的知识远不如初中的深入研讨细致的多。学生在学习的过程难以将知识进行多效化的运用，依然是我们需要解决的根本。所以在初中阶段虽然相较之前我们为学生所做的教学指引开始变得细致入微，开始变得有所简化，但基本问题还是在一定程度上难以解决，这就使得初中阶段的语文教学变得更加严谨，更加紧密。这也是为什么近年来语文的中考要求越来越严格的根本原因。学生在学习的过程中需要我们对知识进行充分的指引和拓展，高强度的教学要求使得我们对学生的知识性的把握，没有一定程度上的反馈把控准度，使得教学质量难以进行估计和判断，致使我们的教学出现断层，多数老师为了弥补学生的学习问题和教学反馈，选择了“半自由化”课堂的预习性教学，虽然这种教学的新颖程度有一定程度上的教学优化，但学生在初中阶段的积累经验太少，难以对知识点进行充分的整理总结，所以还是不大推荐，特别是现如今小说阅读的高难度要求，学生在知识的分析层面难以做到有效的全局把控，为了进行良好的教学编排，我们选择采用“视频”引导的方式来进行文章解读，用最为直接高效的课堂回馈完善教学内容。……