传承“非遗”文化，丰富美术教学

马佳燕

【摘要】非物质文化遗产是中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着我们中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力、文化意识和教育价值，同时也体现着中华民族的生命力和创造力。小学美术课堂中融入非物质文化遗产不仅能有效促进小学生美术核心素养的提升，还能拓展学生的视野。让孩子们在美术课堂上，感知中国源远流长的非物质文化。以三年级美术下册《活字印刷》课堂教学为例，使孩子们在课堂中学习、传承和保护非物质文化遗产。

【关键词】非物质文化遗产  小学美术课堂  核心素养

一、营造美术课堂学习情境

（一）游戏互动，激发学习兴趣

在课堂教学过程中，把美术课本知识内容渗透到游戏中去，让孩子们在欢快的学习氛围中对美术学习产生浓厚的兴趣。并在游戏兴趣的作用下，顺其自然地掌握更多相关的知识与技能。如：在三年级下册《活字印刷》—课教学中，我设计了两个趣味游戏。

1.猜反字游戏

活字印刷的字模是要用“反”的字进行制作，因此设计了“猜反字游戏”。黑板上贴着反着的字“我是美术老师”。让学生来猜一猜这些字。学生通过认真观察与小组讨论，基本上都能猜出来。当我公布答案时，用崇拜的语气对孩子们的积极表现进行评价，让他们在收获成功喜悦的同时，也提高本节课的教学效果。

2.连字成句游戏

课件中呈现猜反字游戏的这些字，让这些字“活”起来，连字成句，变成不同的句子。让学生上台排一排。……