互联网+背景下高中生物微课资源整合路径探究

王立军

【摘要】在互联网+背景下，在高中生物课堂上，开展微课形式的教学是对教学方式的优化，也是提高学生学习效率的有效途径之一，所以作为高中生物老师，要结合现代的大时代背景，顺应时代潮流创新，优化自己的课堂，为学生创造良好的学习环境。在遵守教学计划的基础上，在学校的引领下，让学生作为学习的主体，按照每一个学生的实际学习情况，高效地推进微课资源整合，最大的发挥微课这种新型的教学方式对于学生学习的积极作用。

【关键词】互联网+背景;高中生物;资源整合

在传统的高中生物课堂上，大多是老师教授，学生被动的接受知识这样的教学方式，而作为高中生来说，其自主性已经非常强，有自己的想法和见解，如果只是传统的教学方式，将不会最大地发挥学生的主观能动性，所以作为高中生物老师，要恰当地作用微课，最大限度地发挥其作用，本篇文章就是针对高中生物老师，如何在课堂上有效开展微课教学方式，提出了一些可行性建议，具体如下：

一、老师们之间进行教学探索研究，共同探讨微课开展

首先，高中生物课堂上的微课资源整合，要结合学校的特点、教师的教学特点以及学生的学习情况。每一位生物老师都应该积极的参与探索研究，然后深入解读互联网+背景下的高中生物考试大纲，并根据其要求来寻找合适的微课资源内容，在大家的团结努力下，共同制定出高中生物微课资源的实施方法，以便于最大限度地发挥其积极作用。……