非认知能力在大学生从学校到工作过程的作用及培养

尹雯丽

（四川大学锦城学院，四川 成都 611731）

随着高等教育的快速发展，大学生数量不断增加，大学生就业问题在高校日益突出。就业问题关系到人民的切身利益，是民生之本、安国之策，是提高人民生活质量的基本途径，也是实现国家长治久安、全面建设社会主义现代化强国的必然要求，对社会发展具有相当重要的意义，因此，党和国家高度重视学生就业工作，采取多种措施确保高校毕业生就业问题得以解决。目前，毕业生正处于从学校过渡到工作的过程中，面临着就业和就业难适应两个问题。影响高校毕业生就业的因素很多，包括个人职业价值观和就业难以控制、社会关系、机会等因素外，就业能力也是影响劳动绩效的重要因素。一个人的成功不限于长期积累。它更多地取决于关键时刻或机遇，在这些关键时刻，个人能力的非认知因素可能超过认知因素。在如今社会中，决定个人就业的因素是什么？他们在就业和职业发展中各自扮演什么角色？这是一个值得我们注意的问题。

一、非认知能力与大学生教育培养

非认知能力是相对认知能力而言的，1953年由美国心理学家亚历山大提出，是指人们在进行各种活动时参与的虽非智能因素但对智能的发挥或发展有重要影响的心理素质能力［3］。非认知因素主要包括人的动机、兴趣、情绪、意志、性格等重要心理品质。高等教育是高校毕业生职业培训的重要手段。教育、课程、校园文化等，这些方面对学生就业培训有着重要的影响，对学生的职业发展也有着重要的影响。……