幼儿园园长角色定位对促进教师专业发展的策略性研究

杨艳妮

（西安谭家百花家园幼儿园，陕西 西安 710000）

幼儿园教师的专业发展已经成为幼儿教师专业道路成长中的必由之路，新一轮基础教育改革要求教师要做专业型、研究型教师。《中国教育现代化2035》强调“夯实教师专业发展体系”。1园长作为教师专业的重要他人，是影响教师专业的重要因素。与此同时《幼儿园园长专业标准》也提出了园长要引领教师的发展。2在以往的研究中大多数学者从园长的胜任力、园长的文化素养、园长的责任等进行分析。本研究旨在从园长的角色定位，作为出发点来探究其对教师专业发展的影响。

一、园长角色在促进教师专业成长中的定位

角色在社会学中指一个群体或社会对具有某种特定身份的人所期待的行为。3在我国实行园长负责制的状况下，园长是幼儿园主要和首要的负责人、管理者。4园长的角色包含社会的期待、教师群体的期待。园长的角色行为对教师的专业发展的影响是一个动态的过程。

（一）引领者——教师专业成长的精神来源

园长在日常教学中除了要领导保育教育外，还要注重推动教师专业发展的内在动力—专业精神。倘若忽视教师成长的内在成成性，那么对于教师来说，只能作为一名理性的工具人，只是“教书匠”，在教学中难以有自己的发展，缺乏创新，没有自主性发展。5园长作为教师专业的引领者、激励者，应该尊重信任、团结赏识每一位教师，这为教师的专业发展奠定基础。只有这样才能让教师成为“真诚的”教师，即面对无限可能的幼儿，教师工作不只是谋生，也是一种为民族培育后代的功德无量的事业。……