大数据背景下高职会计专业实践教学改革探析

徐睿

（黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

引言

当前，在众多企业当中，会计是企业必备的财务人员。高职院校在培养会计专业人才时，要多了解与掌握国家和社会对会计人才的实际标准与需求，不断改善会计教学体制与教学模式，推陈出新、与时俱进，将现代化的教学思维与理念融入会计教学工作当中，并通过对现代信息技术的有效应用，不断诠释和彰显会计教学改革的重要作用与实际价值，从而对会计专业学生实施更具针对性、实效性的培养，以促进高职会计教学改革工作的有效开展，提升高职院校育人成才的效果与水平。

一、现阶段会计专业实践性教学现状

（一）课程教学目标不明确，“入口教育”缺失严重化

作为一门极具综合性和操作性的课程教学，高职会计专业实践性教学活动在开展过程中，教学目标设置的科学合理，对课程整体教学成效的影响是十分巨大的。但据调查，目前部分院校由于在教学目标设置时未能综合当下会计职业形式和市场需求，导致课程目标的设置偏离了标准化定位（部分高职院校会计实践性教学目标设置与本科院校想相看齐，部分高职院校会计课程教学活动的开展没有设置实践性教学目标），实践教学工作的开展难以落实到位。专业“入口教育”从某方面来讲，其课程教学活动的开展是为了帮助学生对课程教学和未来职业规划有整体认知，但当前大部分高职院校在实践性活动开展时都没有从根本上提高对“入口教育”的重视度，导致学生对专业、企业和职业认知等方面都较为局限和模糊，最终影响了学生专业知识的学习和实践技能的提升。……