高职生法治意识培育的路径探索

摘要：《民法典》的颁布，标志着我国全面依法治国迈进新阶段，高职生群体作为社会的重要组成部分，其法治意识高低影响我国法治化建设进程。文章针对高职院校学生法治意识淡薄，法治意识培育内容受限、路径单一的现状，提出在高职生法治意识培育中采用1+X培育路径，主张以教师、教材、学校为核心发挥相关法治主体的作用，力求全方位、多主体、深层次提升高职生法治意识，发挥教育为社会主义法治现代化国家建设服务的重要作用。

关键词：高职生;法治意识;培育;路径探索

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）09C-0069-04

党的十九大提出到2035年实现中国特色社会主义现代化的同时，建设成为社会主义法治化社会、法治化国家。2020年《民法典》的颁布，标志着我国全面依法治国进程迈进新阶段，推进全民守法是全面依法治国的一项重要指标。我国高职生群体规模庞大，教育部2020年新闻发布会显示，我国现有职业院校1.15万所，在校生2800多万人，其中高职招生在普通本专科的比例达52.9%，伴随高职校百万扩招政策的实施，高职生人数呈逐年上升趋势。高职生作为国家法治建设的主力军，需具备足够的法治意识，推进国家法治现代化建设目标的实现。

一、高职校学生法治意识培育内涵

“一切法律中最重要的法律，既不是被刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里”[1]，要把法律法规铭刻在学生的心中，就必须从学生的法治意识培育层面着力。……