中学阶段问题情境的创设与实施

李丽

摘要：中学阶段的数学知识学习比较重视学生的逻辑思维能力，而可以培育学生逻辑思维能力最好的方式就是重视问题情境教学。基于此，教师在进行问题情境创设时就应当多多的思考如何凭借问题情境来激发学生对知识的探究欲望，进而让学生可以去积极地思考问题，并发现问题，进而提升学生逻辑思维的严谨性。

关键词：教育理念;学习兴趣;阶梯

数学学科不同于文科，其知识点非常严谨，想要让学生取得好的学习成绩就需要重视问题情境的创设，让学生通过情境简化知识，进而培养自己的逻辑思维能力。问题情境的创设应当考虑很多，学生的学习能力，对知识的理解程度等都是需要思考的，因此问题情境应当包含问题性、启发性、针对性，只有这样的问题，才可以让学生在学习时收获更好地知识，并锻炼自己的逻辑思维能力。

中学数学课堂需要问题情境的原因

教材特质

初中阶段的数学教材有大量思维严谨且应用广泛的数学知识，这些知识不仅枯燥，还非常抽象，学生们想要很多的学好数学知识是很困难的。因此，根据这些特点，想要让中学阶段的学生更好地理解数学学科知识，就需要我们不断地去根据实际教学情况来创设问题，让学生可以在情境中收获知识并获得喜悦。

学生特征

相较于小学阶段的学生，中学生的思维虽然有了很大的进步和发展，但是他们仍然是处于具体形象思维向抽象逻辑思维转变的阶段，还未完全转化完毕。……