浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用

屈志国

【摘要】为了激发学生的学习兴趣，提高微课教学效率，文章首先阐述了微课的内涵与教学优势，然后分析了微课在小学数学教学中应用的问题，最后提出了微课在小学数学教学中应用的改进措施。

【关键词】微课教学;小学数学教学;教学优势

前言

与传统教学形式相比，微课教学具有相当大的特点和优势。将微课应用于小学数学教学，可以丰富数学教学资源，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。然而，在实际教学中，由于知识不足、设施条件差和缺乏设备保养等因素，在小学数学教学中使用微型课堂存在许多问题。

一、微课在小学数学教学中应用的问题

（一）过于形式化，实效性偏低

微课是舶来品，是信息技术、媒介技术和教育结合的新产物。很多中小学数学教师在微课教学课程的教学内容和组织过于形式化，没有体现出微课教学的优势。有些教师更是不考虑周围学生在数学课程中的目标、内容和感受，直接使用他人的微课进行数学教学，在因材施教上有所欠缺。

（二）简单地把微课当成是传统课堂的“精简版”

经过多次教学实践，微课被认为是小学数学教学的有效补充。微课的课程内容可以是知识的解释，例子的解决，现象的解释，或某些学习方法技术的介绍，这就需要教师需要丰富的教学经验和知识储备;微课不仅可以用于课堂教学，还可以用于学生在课前和课后的准备和巩固。不过许多数学教师微课的前期准备，只是直接录制课堂教学过程，或者直接从其他视频截取，严重缺乏灵活多样的应用形式。……