教师如何有效保持教学激情

广东省韶关市乳源瑶族自治县高级中学 黄志坚

教学激情是决定教师是否能够上好一堂课的密钥，具备充沛的教学激情能够让教师在实际教学工作中充满动力，一位饱含激情的教师能够以昂扬向上的精神面对学生，能够让课堂充斥着活力与欢笑，使学生能够快乐学习。但是，一线教师要想做到始终如初，充满教学激情，避免进入教学的“更年期”谈何容易。激情的磨灭，不仅与自身有关，还与学校、社会的环境有关。接下来我将从自身、学校、社会等方面浅谈教师激情磨灭的原因及保持激情的策略。

一、成因分析

（一）教师自身方面

教师本人对待教育工作的态度决定了自身的教学激情。热爱教育事业是第一要义，身为一名人民教师教书育人，春风化雨、滋润万物是责任。教师应该怀着梦想进入校园，把教好学生当作追求。但是有些教师却与此背道而驰，原因在于自身。教师成长从适应期到成长期，其中激情也逐渐消磨，教师在本身的教育工作中慢慢适应生活及规律，长此以往则会陷入定势的教学方式中。

（二）学校层面分析

学校的教师团队会影响一位新教师的行为教学习惯形成。之前的老教师对其教学的方法已成定势，少有创新，甚至有把教学当作任务完成即可，不去反思与改进。新教师在此环境中耳濡目染，在形成符合自身特点的教学方式的关键时期中与其他教师趋同，由此可见，要保持激情与创新将成为空谈。

早在2018 年全国人民代表大会上，全国人大代表曾提出，教师在教学之外还要承受很大的压力，包括各种网上学习培训任务，应对各种学校的检查材料等等。……