让英语课堂注入生活气息
——生活教育理念应用于中学英语的课堂实例

丁丽佳

（重庆育才成功学校，重庆 400050）

英语课堂教学的模式越来越多元化，生活化。作为教师，我们应该让课堂增添生活气息，让我们的课堂活动成为生活舞台，让我们的英语融入日常生活。不论是课前活动，课堂活动，还是课后作业，我们都可以将生活的每一个细节运用其中，可以运用生活实例，生活实物，社会时事，开展生活实践等，为学生创设英语语言环境，让他们真切地感受生活和英语相结合的魅力。

一、陶行知生活教育理论应用于中学英语课前活动

教师要创造性的设计贴近学生生活实际的课堂活动，利用多种教学资源，变枯燥乏味的课堂为生动形象的课堂，促使学生思维火花的绽放。陶行知先生主张把学生从各种枷锁中解放出来，因材施教，充分发挥学生的创造精神。鉴于陶行知先生的这一理论，笔者在每堂课的前三分钟，设置了一个固定的

“show time”,让学生可以根据最近所学的内容，准备话题进行谈论。课前活动形式多样，学生结合自己的兴趣和能力可以进行生活化表演，可以做新闻报道，可以做演讲，可以讲故事，可以辩论等。每次活动参与人数根据活动具体可行性来确定，要求每个同学都要积极认真去准备和展示。孩子们在上课的前一天会将自己准备的内容给我审核，我再进行修改建议后，他们再去完善。这样的活动，孩子们参与积极性特别高，也很上心。例如，在学习人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks?时，为了给孩子们创造语言环境，并紧贴生活实际，笔者当时就设计了一个生活场景，让一个小组提前去准备模拟商场的购物场景，孩子们从家里带来了自己各种各样的衣服，于课前挂在了教室的各个地方，一人扮演售货员，一人扮演顾客。……