“互联网+教育”助力小学语文识字教学策略探究

吉林省长春市绿园区凯旋小学 赵丽美

“互联网+教育”是一种结合科技领域和教育领域的新型教育方式，它具有交流范围广、传播速度快以及学习效率高等特点。除此以外，“互联网+教育”的教育方式，弥补了以往传统教学的缺陷，形成了“以学生为中心”的教学模式。受“互联网+教育”这种教育方式的影响，小学语文教育工作者能够通过各式各样的形式突出教学的重难点，且能够通过对互联网素材的运用，激发学生学习语文、认识汉字的积极性。

一、小学语文识字教学面临的相关问题

在小学语文的教学过程中，识字教学是最为基础的一部分。小学语文教材中的课文内容和作文书写都离不开对汉字的使用。而对学生进行识字教学，就是为了让学生积累一定的汉字量，使学生能够通过积累学习，运用汉字进行阅读和写作。根据小学生的年龄特点和个性差异，小学语文的相关教育工作者可以通过“互联网+教育”助力小学语文识字教学，继而实现素质教育的教育目标，促进学生综合能力的发展，但是当前小学语文识字教学面临一些问题。

（一）教学目标不够明确

小学语文教师一般都会在教授教材课文的过程中，让学生标注教材课文当中出现的生字和生词，并结合字典查阅生字和生词的读音。对于小学阶段的学生来说，他们需要掌握三千个以上的汉字，且能够写出两千五百个以上的汉字。但是教师和学生对于汉字掌握的数量都没有清晰的认知，学生在对课文进行学习之后，并不一定掌握生字和生词的读音和写法，所以教师所认为的汉字掌握数量也并不一定是准确的。……