教育APP深度融入高职课堂的实践研究

何燕妮

（柳州城市职业学院，广西 柳州 545002）

2010年7月29日，教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。[1]在此教育背景下，信息化学习成为教育学习的主流。教育APP则是信息化学习需求下诞生的高效学习工具。

一、教育APP的涵义

APP是英文Application的简称，其本义指的是理论、发现等知识的应用与运用。在智能手机流行的时代，现在的APP多指智能手机的第三方应用，即智能手机上的应用程序，类似于“微信”“微博”“抖音”等等便于人们交流，沟通，办公的手机程序。

教育APP是在智能手机上应用的一种新型移动学习资源，是因学习需要而开发的智能手机终端应用程序。当前，随着社会节奏的加快，传统的学习方式已不能满足人们庞大的学习诉求，碎片式、即时式以及高容量的学习形式是人们所追求的。近年来，移动学习的兴起也带动了教育形式的变化，从PC端转移至移动端，用户通过教育APP作为载体进行自主学习，无形中也促进了教育APP的发展。教育APP的开发商顺应时代的要求，开发出了大量的APP应用程序。当前在高职院校中较为流行的教育APP为蓝墨云、雨课堂、职教云等等。教育APP融合了大量的文本、图片、音频、视频、动画等资源，围绕教学主题进行编排，构建简洁明了的手机操作界面，为用户创造良好的学习平台和交流机会。[1]随着教育APP的深度发展，除了教育机构之外，很多社会性教育服务行业也纷纷应用教育APP，实现了如移动科研、移动管理和移动图书馆等创新型应用服务。……