浅论如何借助“互联网＋”提高高职英语分层教学有效性

顾琦琦

（无锡旅游商贸高等职业技术学校，江苏 无锡 214045）

一、引言

新时期以来，为了更大程度上满足人们获取知识、学习技术的需求，许多学校都在原先的基础之上扩大了招生的规模，高职院校同样如此。“互联网+”时代的到来不仅改变了人们的日常工作与生活，同时也为教育领域的发展指明了新的方向。高职院校在开展英语学科教学时，不再一味地依赖于传统的教学方法，而是更多地引入新型的教学方法，分层教学就是其中之一[1]。在下文中，我们就具体对于“互联网+”时代背景下，高职英语的分层教学进行了简要的探讨分析，旨在为带动高职院校综合教学水平的进步提供有力的参考依据。

二、高职英语分层教学中存在的问题分析

伴随着科学技术水平的不断进步，互联网技术已经逐步走入了人们的生活，并为人们的日常生活和生产发展提供了更多的便利。我们可以借助互联网技术实现与他人之间的沟通和交流，也可以突破时间和空间的界限获取想要获取的信息。立足于高职院校学生的角度上来看，其在英语学习方面所积累下来的知识，相对于本科院校的学生而言，普遍是较为匮乏的，我们不否定每位学生的学习能力，但必须正视学生们在英语学习方面所存在的差异。高职院校方面可以通过面向学生开展分层教学，真正地做到因材施教，全面提升英语教学水平。但根据以往的分层教学实施情况来看，高职院校方面往往以较为片面的方式对于学生进行层级划分。……