“小”游戏有“大”智慧
——“双减”背景下教学效率提升途径探讨

山西省晋城市第一中学校 张 琳

在比较研究了中美幼小初高学校教学情况的基础上，结合对教育心理学、终身教育、网络教学游戏等相关研究成果，本文从学习行为的起源探寻教学效率提升的途径，分析了游戏对教学效率的影响，游戏不仅对低龄学习者及相关教学行为有效，对初高中及成人教学行为也十分有效，但相关研究较为不足，游戏对教学效率的提升作用被低估。

“双减”政策的出台可谓利国利民，为提高我国基础教育质量打了一剂强心针。用近视、驼背换分数的时代已经过去，进一步提升课堂效率、提高教学质量成为当前教师面临的一大挑战。我认为教育是一个一以贯之的过程，且课堂效率的提升是所有教学阶段都必须面对的问题，所以将幼儿园与高中也纳入了讨论范围。

在走访了国内外数十所幼儿园、小学、初中和高中，观摩并分析了中美教师课堂教学的基础上，我与教师深入探讨，结合自身经验，提出了提升课堂效率的一个重要途径——游戏。

一、充分学习尽情游戏——游戏教学的理论基础

游戏在人类及很多动物的生存和发展中一直自然地发生发展着。多方研究都倾向认为，原始人类在游戏中练习采摘、狩猎等生存技能。游戏让人类在掌握技能的同时，能与同伴互动，达成默契，掌握技能，进而生存下来。所以，原始的游戏即学习。游戏是人类学习最有效的途径，其具有的多种属性契合教育教学活动与人类发展的需要。……