数学史在小学数学教学中的渗透实践研究

安徽省阜阳市颍州区苗桥小学 耿新振

现阶段关于数学史在小学数学教学中的渗透实践的相关探讨研究得到越来越多的重视。要想实现高效的教育改革对于小学数学教学的积极促进作用，就需要重视应用严谨的实践机制。本文对数学史在小学数学教学中的渗透实践进行了简要分析，以期促进现代小学数学教学不断提升整体发展水平。

随着我国经济社会发展水平的不断提升以及教育改革的逐渐深入，当前阶段小学数学教育教学活动开展过程中，需要通过多种方式提升整体教学水平。在当前阶段需要通过多种方式使得数学在整体教学活动逐渐推进的过程中得到更加有效的渗透，在改善整体视觉效果的同时，使得学生群体数学学习成果不断改善。因此，对数学史在小学数学教学中的渗透实践进行研究分析具有重要的现实意义。

一、现阶段我国数学史在小学数学教学中的渗透实践问题分析

我国数学史在小学数学教学中的渗透实践问题分析具有一定的系统性和复杂性，具体而言，我们可以从以下方面展开分析和探索：

（一）数学史知识储备不足

在小学数学教育教学活动开展过程中，数学史的融入教学仅仅被当作选修课，并没有引起足够充分的重视。因此，在当前阶段小学教育教学活动充分推进的过程中，不仅需要通过多种方式使小学生群体了解数学历史的整体发展过程，同时还要进行更加充分的数据和信息挖掘。……