高中数学教学中有效应用信息技术的探究

田琳

（新疆库尔勒市第三中学，新疆 库尔勒 841000）

引言

教学的过程及其发展需与时俱进，与时代形成有机统一。不仅是教育教学发展的直接体现，亦是推动学生高效学习的重要举措，特别是时代的进程与变迁，能够让学生在学习知识的同时，与时代的发展形成一致，在更为和谐的社会及教育发展中提高学习的有效性。如何将信息技术有效应用于数学课堂，可从数学的特征及信息技术的优势作为切入点，并融合现代教育对学生的培养理念，以学生为本位展开信息技术的数学教学，创设更为科学有效的方式强化学生的数学学习效果，从而逐步实现对于学生数学教育的全面培养。

一、应用信息技术于高中数学教学的意义

一方面，信息技术的有效应用能够加强师生间的交流互动。相较于过去的高中数学课堂，由于其收录了较多且繁杂的知识点，并存在较高得到难度，在高考背景的无形压力下，以及有限的课时时段里，教师的教学更加倾向于知识的直接授受，尽可能将知识点事无巨细的教授给学生，确保学生从根本上并无遗漏数学知识点，使其能够更好地应对高考。然而这一教学方式事实上存在较多的弊端，比如学生的思维逐渐固化；学习的依赖性较强，不再主动动脑思考；学习过程易于感到乏味，致使学习效率不佳等等。而通过信息技术的有效应用，则从根本上优化了数学课堂的教学形式，其优势作用能够较好地满足传统教学的不足，比如，在难度方面，能够以更为形象且直观的图像、动图、视频等方式将抽象信息传递给学生，降低数学的难度；……