从学校教育探索对中职生自信心的保护

柴祖富

（重庆市开州区职业教育中心，重庆 400000）

引言

在中职学校的心理健康教育体系之中，教师与学生在校学习与生活之中深入了解心理健康教育的相关知识，引导学生树立健康的价值观以及人生观，深化学生的心理教育。因而，本文对于从学校教育探索对中职生自信心保护的实践路径产生了以下见解：

一、从学校教育探索对中职生自信心保护的实践意义

（一）完善心理健康教育体系

提升中职师生的心理健康水平是一项系统工程，从学生层面，各个中职教师要坚持育人为本，体现时代特征，合理运用在心理健康课程仿真系统之中，通过游戏闯关模式使心理健康课程变得生动、有趣；从教师层面，需加强心理健康教育教师的专业培训、重视教师自身的心理健康，每位教师树立关心学生心理健康的意识，学会用发展的眼光来看待问题学生。

（二）优化中职学校教学环境

素质教育的推动下，中国教育事业发展迅猛，学生的德智体美劳全面发展。与此同时，伴随着家庭、学校、社会带给学生的压力，使得越来越多的学生产生了一系列的心理困扰。加强学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。中职学校对学生的心理健康十分关注，并从各个方面完善学校的心理体系建设，致力于为学生营造一个温“心”的学校环境。

（三）深化学生的心理健康意识观念

开展心理健康教育课程是为了培养学生良好的心理品质，促进学生养成良好的思想道德素质和自信心，更有利于学生的科学文化素质和身心健康素质的协调发展。……