关于高中地理教学中培养学生研究能力的方法研究

姜丹丹

（大连铁路中学，辽宁 大连 116021）

前言：我国疆域辽阔、资源丰富，在我国不同的地区，其地形、地貌以及相关的信息亦存在巨大的差异，随着现代科学技术的不断发展，人类对地理知识的探索从未停止，仍然有诸多的地理知识有待去发现、探索。高中阶段的地理课程，作为学生日后开展地理知识深度探索的重要铺垫，教师在日常教学活动中，不仅仅是对教材中基础性地理知识的传授，同时还应当加强对学生地理研究能力的培养，让高中学生在开展地理知识学习过程中，通过自主发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的同时，不断提升学生自主开展知识探索以及开展合作探究的基本研究能力，为学生日后开展对地理知识的深度探索奠定基石。

一、在高中地理教学中培养学生研究能力的必要性

（一）提高学生的自主学习能力

应试教育作为我国教育事业几十年的核心导向，在大部分教师与学生的潜意识中已经根深固结，高中阶段的学生不仅面临繁重的课业压力，同时还要面对强大的高考压力。因此，大部分教师和学生都将学习重点集中在对学科重点知识的记忆固化[1]。随着我国素质化教育目标的不断推进，为地理教学形式带来了全新的革新路径，教师在地理教学活动中，不仅是对基础性地理知识的传授，同时还应答加强对学生知识研究能力的培养，让学生能够将自己已经掌握的相关地理知识进行整合运用，去不断尝试攻克在地理知识探索中的遇到的难点问题，进而提升学生自主知识探索能力，同时帮助学生不断强化自主开展地理知识探索的自信心，为学生未来开展对地理知识的深度探索奠定基石。……