浅谈多媒体技术在化学教学中的合理应用

罗运鹏

（贵州省印江土家族苗族自治县新寨镇初级中学，贵州 铜仁地区 555200）

多媒体辅助教学在化学教学中起到了重要作用。教师如何合理地应用多媒体技术这把“双刃剑”，使多媒体技术在化学课堂中得到充分地利用呢？多媒体技术引入课堂，促进了教学技术的提高。但有很多教师都感到疑惑：照此形势的发展，传统教学手段是否落伍了？多媒体教学课件能否可替代传统的教学模式，特别是以实验为基础的化学学科的教学？我根据自己在化学教学实践中总结，觉得在化学课堂中使用多媒体，并不影响化学教学，可以把实验操作与多媒体有机地结合，形成互补。

一、化学课堂上合理应用多媒体的好处

（一）多媒体课件要激发学生学习兴趣，调动学习能动性

教学质量的重要因素是学生学习的注意力和学习兴趣，学习兴趣往往是他们学习的直接动力。在课件制作时教师要充分考虑这些因素，使多媒体课件在运用中能使学生的学习兴趣、注意力得到更好的优化。抓住最佳时机，利用多媒体技术，为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生乐于在玩中学，在动中求知，在愉悦中索取。

在上序言的教学设计中，把难点就定在激发兴趣和树立信念上，为此整堂课的程序设计为：制趣—初立志—讨论—实验—自学—辨析—再立志。如我在上第一节课时，对学生说：从今天起我们开始学习一门新的课程，并运用多媒体观看氢气球飞到上空的情境。……