小学数学作业的分层布置策略

吴秀琴

（宁夏回族自治区中卫市第十二小学，宁夏 中卫 755000）

引言

小学数学作业布置要具备一定的创新性，教师要从教材和教学内容出发，考虑学生的个性需求，教师带领学生学习知识。要采取以学生为中心的原则，激发学生的学习兴趣，围绕学生的生活实际和学习方式布置作业，不同的作业设计可以达到不同的练习目的，通过不同类型的题目来锻炼学生，可以提高学生的综合学习能力。

一、在小学数学教学中实施作业分层布置的必要性

小学阶段是学生进行系统数学学习的初始阶段，这个阶段数学学习对学生今后的学习和发展都有很大的帮助。但是在实际的教学中由于学生家庭教育环境的影响、学生智力的差异以及学习习惯的养成等方面因素的影响，学生在数学学习中对于数学知识的理解能力也会存在差异。如果教师在布置作业时采用“一刀切”的方式对于很多学生的数学学习和发展会造成很大的阻碍，学习好的学生会觉得作业太少太简单，仅仅做老师布置的作业无法满足自己对于数学学习的需求，阻碍了在数学学习上的进一步发展。而对于学习程度比较差的学生，会认为老师布置的作业太多、太难，在完成作业的过程中由于遇到太多的阻碍，会逐渐对数学学习丧失信心，甚至对数学产生严重的抵触情绪。这些情况对学生的数学学习都是十分不利的。因此教师在数学教学中可以利用作业分层布置的方法按照学生不同的学习程度和水平布置相应的作业，让学生都能够在完成作业的过程中找到自己在数学学习中的位置，通过完成作业让不同程度的学生都能找到学习数学的自信，进而促进学生数学成绩的全面提升。……