互联网时代下生物化学与分子生物教改策略分析

肇瑾

（贵州大学农学院，贵州 贵阳 550000）

0 引言

生物化学与分子生物学是和生命科学密切相关的一门科学，它与免疫学、病理学、药理学、生理学等学科有广泛的交叉与联系，包括生物大分子的基因表达与调控、物质代谢与调节、常用分子生物学、大分子的功能与结构等内容。生物化学这门学科的课程特点为：酶多而杂难以区别、代谢机制复杂难记、部分概念模糊难懂、理论抽象难理解。怎样在老师的指引下，将这门课程复杂的、深奥难懂的知识变得简单易懂，为学生进一步掌握和学习这些专业知识打下基础呢？目前，一些高校在生物化学与分子生物课程在教改当中，多措并举、改革创新教学方法、研究教与学、探讨怎么样提高学生的参与度和学习兴趣，以期提升学生分析发现解决问题的能力，通过归纳总结来吸收新知识，提高了学生的团队合作能力、创新思维能力和动手操作能力，取得良好成效。

1 生物化学与分子生物学课程的教学现状

目前，高校对于临床医学专业学生教育，现阶段主要采用基础性课堂教学、实习和临床实践等阶段性的教学模式。生物化学与分子生物学的教学内容大多很抽象，包含了化学与生物等多个领域的知识内容。所以高校在教学的过程中，一方面学生对于生物化学与分子生物学所学的课程内容不易理解，很容易丧失学习的主动性与积极性。另一方面，教师在课堂上缺乏学生积极学习情绪的能力，导致课堂上学生学习效率低下。……